在這類專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式中，通過競賽的形式能夠很好地將有潛力的學(xué)生挖掘出來，如果可以加以改進(jìn)利用，就可以得到一個(gè)非常高的效果。我們這篇文章主要探討這一方面，而且還對(duì)一所大學(xué)的專業(yè)學(xué)院的做法進(jìn)行了分析。

一、提出問題

我們國家的教育改革中提出了對(duì)于工程師系列的人才培養(yǎng)的計(jì)劃與方案，也就是在人才培養(yǎng)的過程中各個(gè)大學(xué)都要依據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，和特色創(chuàng)造出一種新型的教育模式。工程造價(jià)專業(yè)非常明顯的特點(diǎn)就是動(dòng)手能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以對(duì)于以賽促學(xué)的新模式，也就是搞各類活動(dòng)和競賽來增強(qiáng)動(dòng)手能力和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，有著天然的優(yōu)勢(shì)和條件。最近幾年，這種以賽促學(xué)的新模式在各大高校廣泛開展，有特別明顯的成效。就在前兩年國家把工程造價(jià)專業(yè)調(diào)整為了國家正式的專業(yè)，加入了本科專業(yè)目錄里面，而且，工程造價(jià)專業(yè)是一項(xiàng)實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，和上文我們提到的國家制定的工程師人才培養(yǎng)計(jì)劃非常符合。我們研究的大學(xué)時(shí)廣州大學(xué)，在早幾年就辦成了建筑管理類的專業(yè)，后來又根據(jù)國家的要求向工程管理投資和造價(jià)管理專業(yè)方面招生并且予以培養(yǎng)，在以前傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)的模式上開展了以賽促學(xué)的新教育模式，這對(duì)于中國新專業(yè)的發(fā)展來講是非常有必要的，也是可行的。

二、我們的培養(yǎng)思路是在學(xué)科專業(yè)技能競賽的基礎(chǔ)上以賽促學(xué)

有專家指出，以賽促學(xué)的模式就是說我們通過舉辦與專業(yè)有關(guān)的一些競賽，把該專業(yè)學(xué)生需要掌握的技能作為考察的項(xiàng)目，舉行具有很強(qiáng)針對(duì)性的、還原度非常高的有關(guān)專業(yè)理論知識(shí)、能力水平和技能操作去進(jìn)行考核，通過考核的方式讓學(xué)生掌握這些東西，所以說就是把競賽作為教育的中心，去培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能。以賽促學(xué)最重要的是通過競賽讓學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)以及技能操作能力，和專家學(xué)者的綜合論述結(jié)合起來。這種新型的模式不僅能夠有力的促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠教會(huì)學(xué)生如何做人，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，怎么樣和同學(xué)相處。這樣通過競賽的方式，很容易激發(fā)出學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的興趣，并且能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性和創(chuàng)造性，而且這樣的技能競賽競爭性特別強(qiáng)烈，導(dǎo)向性也很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的考察是全方位的，綜合性的，可以有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

三、在學(xué)科專業(yè)技能競賽基礎(chǔ)上的培養(yǎng)過程中可以使本科教育貼合實(shí)際

畢業(yè)生擺脫理論與實(shí)踐脫節(jié)，動(dòng)手能力差的問題在我國的有關(guān)教育的文件中有提到，中國現(xiàn)在的教育并不能夠很好地滿足社會(huì)的需求，僅通過畢業(yè)生的矛盾就業(yè)情況就可以充分反映出來。一方面是現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，國家的興盛需要掌握高精尖技術(shù)的以及創(chuàng)新性的人才，另一方面中國現(xiàn)在的教育模式僵化，并且目前來看也沒有什么本質(zhì)性的變化。我們所研究的廣州大學(xué)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生雖然說就業(yè)率在百分之九十以上，但是情況并沒有看起來的那么好，從畢業(yè)以后學(xué)生的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)還是有待加強(qiáng)的，需要盡快地解決學(xué)生動(dòng)手能力差，理論和實(shí)踐沒有結(jié)合的不足，還有知識(shí)面狹窄等問題，進(jìn)而引起社會(huì)的廣泛好評(píng)，從根本上提高就業(yè)率。由于競賽考察學(xué)生的技能操作能力比較多，學(xué)生著重練習(xí)實(shí)際的操作能力，成功地將理論和實(shí)際相結(jié)合，利用課余的時(shí)間去訓(xùn)練，并沒有占用傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間，還順利地通過了競賽，甚至還提前達(dá)到了高級(jí)的要求，不僅解決了學(xué)生實(shí)踐能力差的情況，還有針對(duì)性地鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、這種方法的培養(yǎng)可以使教育與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與市場(chǎng)的順利對(duì)接

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國的教育從大眾“精英教育”走向了“大眾教育”，勞動(dòng)力市場(chǎng)和人力資源市場(chǎng)的需求也隨之不斷調(diào)整，現(xiàn)在就算是大學(xué)生也不一定能夠找到滿意的工作。所以目前這種新型的教育模式有利于提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使大學(xué)生在嚴(yán)酷的競爭中有一定的優(yōu)勢(shì)。大部分的學(xué)校舉行專業(yè)技能競賽的時(shí)候都會(huì)考慮到社會(huì)因素，社會(huì)的需求對(duì)于競賽項(xiàng)目的設(shè)置有很大的影響。這就提醒我們，在教學(xué)模式中，要注意將教育和實(shí)際相結(jié)合，不要太理想化。

五、基于學(xué)科專業(yè)技能競賽上的方法研究

首先我們應(yīng)該做的是要貫徹“以賽促學(xué)”的教學(xué)理念。然后要考慮的是，第一是采取的形式，學(xué)習(xí)形式不同達(dá)到的效果也是不一樣的；第二是檢驗(yàn)的方式，考核對(duì)于學(xué)生來說就是一個(gè)引導(dǎo)的作用，怎么樣考核，就會(huì)影響學(xué)生怎么樣學(xué)。這兩個(gè)有一個(gè)設(shè)置不當(dāng)，都會(huì)導(dǎo)致不良的后果。

六、結(jié)語

目前我們進(jìn)行的“以賽促學(xué)”的新型教育模式有了一點(diǎn)成效，和傳統(tǒng)的教育模式比較，我們就可以發(fā)現(xiàn)，在新模式下，學(xué)習(xí)的過程充滿了競爭性、刺激性、逼真性、現(xiàn)場(chǎng)性、操作性等等，尤其是在教育上的高效率，對(duì)于現(xiàn)在的教育起到了非常重要的作用。當(dāng)然對(duì)于新模式的發(fā)展，我們?nèi)匀恍枰诓粩鄬?shí)踐的過程中加以改進(jìn)和發(fā)展。